精益求精·以研促教——临川十六中新教师磨课纪实

2026 08 25 23:36:07

为有效促进新教师的成长，迎接2024年临川十六中新教师汇报课活动，我校教师勠力同心，为每位新教师组织了一次磨课研讨。

01、高一语文

高一语文组全体教师为新教师李贝组织了一次磨课研讨。此次活动徐赞峰副校长深入课堂指导，年级主任吴永峰、语文教研组长左慧贞老师及各语文教师也认真聆听了本堂课，以听促教。从教姿教态到板书设计，从内容设计到环节安排，重视细节，精益求精，落实要素，拨云见日。

李贝老师所执教的篇目为高一必修下册杜甫的名篇《登岳阳楼》，课堂首先通过一段文字导入，介绍诗圣杜甫经历和他忧国忧民的情怀，接着创设情境开始对杜甫内心的品味。然后从听名家朗诵，自读齐读深入赏析诗歌。通过初读寻意象，感意境，再读赏诗歌情感，析诗圣胸怀，以及与李白《与夏十二登岳阳楼》对比阅读等活动，引导学生走进杜甫的内心，体会他在困顿的境遇下仍然不忘关心国家、百姓的博大胸怀，达到立德树人的目的。

随后，语文组各位老师对李老师的课堂给予了充分肯定，认为李老师教态自然，具有较强的亲和力，整节课的教学设计环环相扣，顺畅自然。同时，各位老师也对李老师的课堂教学做出了指导。

年级主任吴永峰指出教学应该有预设，但更应该是生成的，李老师讲得过多，学生参与度不够，老师主导痕迹过于明显。建议教师在备课过程中要大量的阅读，深入思考引导学生自主思考。吴主任还指出比较阅读应找准合适的比较点和落脚点，将风格作为比较点难度较大，不利于学生观点的表达。

教研组长左慧贞老师指出由于李贝老师不够相信学生，担心上不完，目标不明确，所以每一联的分析都变成了教师主讲，学生被动接受，不够透彻，蜻蜓点水就过去了。

周安老师认为《登岳阳楼》这首诗的颔联历来为人称道，在赏析时应抓住一些重要的词语进行品味，精心设计一些问题激发学生的思考，力求讲得透彻一点。

艾玲娟老师指出课堂提问要具有实效性，问题指向要明确。李贝老师在拓展环节让学生比较杜诗和李诗在内容和风格上有什么不同，问题过于宽泛，指向不明确。老师要做的是精心设计能激发学生思考的问题，并能根据学生的回答层层深入的进行追问。艾玲娟老师还指出课堂分析太多，读得太少，诗歌教学还是要落实到诵读上。

游婷老师指出课堂氛围稍显沉闷，教师应该只是起到一个穿针引线的作用，还是要多关注学生的学，要让他们有更多的参与感和代入感。

最后，徐赞峰副校长作总结发言:在充分肯定了李贝老师的教学能力的同时也提出了很多宝贵的意见。徐校长认为:李贝老师整首诗分析用时过多，以致杜诗李诗对比阅读太仓促，重点不突出，时间应该向后面对比阅读的部分倾斜。徐校长引导李贝老师将教学设计的思维从局限于单篇课文，开拓到立足大单元主题，站在大单元整合教学的背景下重新思考教学设计。

为帮助李贝老师上出高质量的汇报课，也为帮助全体语文老师上出高质量的对比阅读课，4月8日徐校长亲自示范，做了对比阅读教学示范课展示。

徐校长示范课实录

在听完各位老师的指导意见之后，李贝老师调整思路，4月9日在高一5班进行第二次磨课。

一堂好课的生成，往往是在反复的磨课备课中发现“柳暗花明又一村”。通过多次的磨课，李贝老师的这堂课已经逐渐完善，对本节课的理解更加深入，对整堂课的脉络把握也更加准确。一次次的磨课，一次次的进步，最终将呈现一堂精彩的课程！

02- 初三英语 -

我校初中英语组教师周淑珍于3月25日至3月27日上午参加了为期两天半的全省初中英语指向思维发展的单元整体教学研讨活动。在培训中，她收获满满，感受颇多。

为了进一步强化外出学*效果,发挥外出学*教师的辐射、引领作用，不断提升教师的教育理念，开阔教师的教育视野，促进教师专业化的成长，本着“培训一人，得益大家”的原则，初中英语组教研组长肖幼芬老师精心组织，周淑珍老师用心归纳，为我们组举行了一次学*后的分享活动。

4月10日下午初中英语组教研组长肖幼芬老师组织并主持了此次活动。

周淑珍老师从新教材使用，复*课探究，新课课例展示，讲座感悟四个方面展开她的分享。

一、新教材的使用

Fewer units but bigger units。在讲到新教材使用时，周淑珍老师传达了人民教育出版社初中英语教研主编陆锡钦关于教材编写的原则及编写思路，并阐述了新教材的变化。但是由于新教材还在审定中，具体有关细节，小编不便透露，我们一起期待吧！

二、复*课探究—基于主题意义探究的话题复*课。

周淑珍老师简述了省优秀教师陈芸和杜颖妮关于9年级话“School”复*教学的设计及两位老师的课例展示，通过这两堂课的展示，揭示了话题复*模式的内涵。

三、新课课例展示—基于单元整体设计。

在这个部分周淑珍老师展示了教学研讨活动上的优秀课例。尤其提醒参加优质课比赛的老师要重视单元整体设计的理念，在导入，教学评价和作业设计及板书方面要对自己有更高的要求以适应新教材的要求。

四、讲座感悟—“教”学路漫漫，“研”途有风景。

周淑珍老师说此次教研活动回答了“什么是单元整体教学”，“如何开展单元整体教学”及“如何设计单元整体教学评价”，让我们一起对单元整体教学有了新的认识。同时也回答了什么叫做思维发展，让我们对自己以后努力的方向有了新的启发。同时周淑珍老师表示非常感谢校领导给她这次参加培训的机会，让她深感“培训就是福利”。周淑珍老师号召大家要积极参加教研活动，因为教研活动现场的感受跟网络学*是不一样的，领略的风景也是不一样的。