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Word天!他居然培养出了四位法学院院长

2026 09 02 03:29:43

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王轶教授出口成章、形如流水的民法课。有人形容王教授的履历是“开挂的人生”,甚至有人把籍贯在河南南阳的王轶教授与众多出身南阳的法学大家一起成为“南阳现象”,至于南阳现象的成因,只能强行解释:一切都是天意!


中国人民大学法学院院长、副校长

王轶


笔者以为,天意倒在其次,看了王轶教授“开挂”的人生履历,倒是觉得——除了出身南阳的天意,还须有高人指点一二。

02


王轶教授的一位师兄,硕士毕业后在吉林大学法学院任教,后又相继以访问学者的身份在德国的科隆大学、弗赖堡大学和美国的天普大学和哈佛大学四所名校交流,2008年成为清华大学法院学教授。

他曾先后出版过包括《期待权基本理论研究》、《民法学》和《物权法原理》在内的18部专著和教材,发表过60余篇法学学术论文,被评为“全国十大杰出青年法学家”,这位师兄就是大名鼎鼎的申卫星教授——现任清华大学法学院院长。

申卫星

还有这样一位,1987年考入吉林大学法学院,在吉大拿到了学士、硕士和博士学位,2000年留校任教,2004年受聘为吉林大学法学院教授。曾先后在香港城市大学、美国天普大学、伦敦经济学院和香港中文大学访问交流。


曾在各类期刊发表文章近60篇,出版个人专著《公司自治论》及参编其他著作、教材多部。先后入选“新世纪优秀人才支持计划”、“长白山学者奖励计划”以及“长江学者奖励计划”,这就是被学生们称为“男神”、“最会讲课”的蔡立东教授——曾任吉林大学法学院院长。


蔡立东


在金陵城,有这么一位青年法学家,主修私法基础理论和物权法,出版过《信赖原理的私法结构》、《公信力的法律构造》以及《担保法原理》等三部在民法学领域具有广泛影响的专著,在各类期刊报纸上发表文章44篇。还曾到德国洪堡大学访问交流,入选“新世纪优秀人才计划”,风流倜傥,仪表堂堂,现任南京大学法学院院长的叶金强教授。可巧的是,叶教授与上面几位也是师兄弟!


叶金强

笔者以为,物华天宝人杰地灵的事情确实有那么点道理,比如“自古燕赵多感慨悲歌之士”,但是如果说造就法学家的是“天时地利”似乎就有那么一点玄学的意思了。水有源,树有根,法学人才辈出也必有原因。上面这几位最大的联系就是师出同门,接下来要介绍的就是他们共同的导师——崔建远教授。


崔建远

崔建远教授现任中国法学会民法研究会副会长。曾经获评第二届“全国十大杰出中青年法学家”,荣获教育部长江学者特聘教授、教育部高等学校优秀青年教师奖、霍英东教育基金会青年教师奖、宝钢教育基金会优秀教师奖、清华大学教书育人奖、清华大学良师益友称号……各种殊荣不胜枚举。崔教授先后参与了我国物权法、合同法、侵权责任法等重大民事立法以及合同法解释、物权法解释等重大司法解释的起草论证工作,还在民法典的编纂中担任“物权法编”的牵头人。


作为我国著名民法学家,崔建远教授多年来笔耕不辍,在民法总则、物权法、合同法、侵权法等多领域均有深厚的造诣和学术贡献,先后出版《合同责任研究》、《准物权研究》、《论争中的渔业权》、《土地上的权利群研究》、《合同法总论》(上、中卷)、《物权:规范与学说——以中国物权法的解释论为中心》(上、下册)、《物权法》、《合同法》(第二版)等众多在法学界有重大影响的论著;至今在各类期刊报纸上发表学术文章近200篇!


在教学上,崔老师可谓桃李天下,不仅有众所周知的得意门生、另一位合同法大家韩世远教授,上面提到的四位国内顶尖法学院的院长也都是出自崔建远教授师门!可谓人才济济,名家如云!


04


优秀人才的涌现,一半源于自身的努力,另一半要源于恩师的点拨。尤其在社科类专业读到研究生阶段,从本科生获取知识向研究生创造知识的阶段过渡,笔者有这样一个感悟:


在一些问题上反复思索,始终不得要领,经导师稍稍启发,终有很大收获。因此在同行校友之间互相介绍时难免会多问一句:“您的老师是哪一位呢?”因此相比于天时地利,笔者倒是觉得在人才的培养上,“人和”才是关键。


即便是在很讲究江湖门派的国内法学界,“一门四院长”的情况也并不多见——都在学*生涯最关键的三年里受教于崔建远教授,又都在其后著书立说,别开天地,甚至在某些学术观点上与老师并不一致。

可见,当选这几所法学院的院长不是凭借出身门第这样的“软实力”,而是要靠在学术界多思多写的“硬功夫”。

导师陪伴学生的时间不长,短短的三五年,谈不上朝夕相处,但导师给予学生的帮助对于学生而言却更为关键,就像修行之人一样,恩师看似无意的一点启发能让学生“开窍”,日后下山行走江湖时才能四平八稳、无往不利。

所以说,造就当代国内法学中坚力量的,不是什么家乡的山水,而是众多像崔建远教授一样诲人不倦的先生。

如今崔教授两鬓都已斑白,但是仍然为民法学的研究躬耕不休,他的学术素养,他的大师风范,一点一滴,或许才是学生们“出师”之前最为受教的“秘籍”。

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